“今天，是我上的最特殊、最難忘的一堂思政課。這次新冠肺炎疫情，讓我感受到了一種力量——眾志成城，感受到一種精神——家國情懷。”這是2019級蘇琪同學(xué)參加《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程在線教學(xué)后發(fā)出的感言。
多措并舉，一課一策，馬克思主義學(xué)院采用“走出去、引進(jìn)來”相結(jié)合的在線教學(xué)模式，發(fā)揮本校自建在線開放課程的資源優(yōu)勢，同時引進(jìn)優(yōu)質(zhì)慕課資源，因課制宜確定思想政治理論課在線教學(xué)方案，從教學(xué)設(shè)計到教學(xué)內(nèi)容，從教學(xué)方法到教學(xué)組織，“教”與“學(xué)”雙向推進(jìn)深層次在線教學(xué)改革，切實上好思政云端課。
走出去引進(jìn)來 教學(xué)設(shè)計出實招
為保證思政課在線教學(xué)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量實質(zhì)等效，學(xué)院班子成員與全體教師多次召開遠(yuǎn)程視頻會議，共同研討形成“走出去、引進(jìn)來”相結(jié)合的“一課一策”在線教學(xué)方案。
走出去。“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”（以下簡稱“概論”）課程于2019年建成在線開放課程，已在智慧樹平臺開課3期，具有完整的課程教學(xué)視頻和豐富的線上教學(xué)資源。結(jié)合本學(xué)期學(xué)校在線教學(xué)總體要求，教學(xué)團隊依托在線課程資源和前期建設(shè)基礎(chǔ)，著力從三個方面推進(jìn)在線教學(xué)改革工作，一是進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，做好本校學(xué)生在線修讀“概論”課程的教學(xué)方案與實施。二是共建共享，為兄弟高校提供“概論”課程在線教學(xué)支持，目前已有喀什大學(xué)等9所高校引進(jìn)我校“概論”課程，萬余名學(xué)生參加在線學(xué)習(xí)。三是加強在線研討組織與引導(dǎo)，多個熱點話題引起學(xué)生關(guān)注，有的關(guān)注人數(shù)高達(dá)2,000余人，在線教學(xué)兩周以來，師生互動已超過10,000余次。
引進(jìn)來。“馬克思主義基本原理”“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“中國近現(xiàn)代史綱要”三門課程分別引進(jìn)海南大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)和北京師范大學(xué)的優(yōu)質(zhì)慕課，并堅持以我為主、為我所用相結(jié)合，做好引進(jìn)課程與本校課程的教學(xué)銜接以及學(xué)生組織工作，利用引進(jìn)課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源推進(jìn)我校思政課程的混合式教學(xué)改革，同時強化教師在線實時指導(dǎo)，精心設(shè)計并組織學(xué)生觀看教學(xué)視頻，開展在線輔導(dǎo)、線上答疑、互動交流等，做到在線教學(xué)活動環(huán)環(huán)相扣，井然有序。
云備課聚智慧 精心安排教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生“云上課”，教師“云備課”。思政課各教研室充分發(fā)揮思政課的主渠道作用，激發(fā)任課教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，積極探索思政課在線教學(xué)改革的新方法、新舉措，精心備課，遴選、豐富、完善課程教學(xué)內(nèi)容，形成統(tǒng)一的PPT課件與教案講稿。馬院把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于新冠肺炎疫情防控工作的系列重要講話和重要指示批示精神作為新學(xué)期思政第一課的教學(xué)內(nèi)容，“概論”課重點講述中國共產(chǎn)黨在打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)中的政治保證作用，深入領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”的初心與使命；“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程把全國人民勠力同心勇抗疫情的“中國故事”融入教學(xué)內(nèi)容，重點闡述偉大的中國精神，激發(fā)青年大學(xué)生對擔(dān)當(dāng)與使命的思考。
重環(huán)節(jié)抓管理 嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)
思政課各教學(xué)團隊注重全程把關(guān)，抓“四環(huán)”促在線教學(xué)質(zhì)量提高。第一環(huán)，教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看在線慕課相關(guān)章節(jié)教學(xué)視頻，結(jié)合教材及教師提供的學(xué)習(xí)資料，理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。第二環(huán)，抓互動討論，教師既注重引導(dǎo)學(xué)生在線學(xué)習(xí)課程知識點，回答老師提問，也注重引導(dǎo)學(xué)生相互提問并進(jìn)行搶答，調(diào)動學(xué)生的主動性和活躍度，避免教師在線教學(xué)“滿堂灌”。第三環(huán)，在線直播解決教學(xué)“疑難點”。對教學(xué)重點和難點問題，任課教師利用智慧樹平臺的見面課直播功能，集中進(jìn)行講解以便學(xué)生掌握。第四環(huán)，課后反思促進(jìn)教師發(fā)展和教學(xué)改進(jìn)。教師通過在線教學(xué)平臺生成的課程數(shù)據(jù)報告，對每次課程的教學(xué)效果進(jìn)行分析，教研室組織在線研討，共商優(yōu)化改進(jìn)方案。
從“云端”到“心間” 師生點贊思政課
當(dāng)線下課堂移到線上“云端”，雖然不能像身在教室一樣與學(xué)生“面對面”，但堅守三尺講臺教書育人的本源始終如一，思政課教師全心全力全情投入，將在線教學(xué)模式帶來的挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為推動思政課教學(xué)改革的強大動力，將思政課送到學(xué)生“心間”，使師生“心連心”，獲得師生點贊。
劉曉海老師說：“見屏如面、見字如面，讓我和學(xué)生拉近了距離，討論區(qū)的實時互動，字里行間直觀反映當(dāng)代大學(xué)生的所思所想，使我們的思政課教學(xué)更有針對性?！敝芟祭蠋煴硎?，將抗疫故事融入第一課，在備課的時候重溫了許多抗疫戰(zhàn)斗中的感人事跡與生動故事，這些內(nèi)容不僅能夠讓學(xué)生感受到抗疫精神，進(jìn)一步增強四個自信，讓我們更加理直氣壯地講好中國精神、中國速度、中國力量和中國道路。方旭光老師認(rèn)為，在線教學(xué)是一次全新的教學(xué)模式改革，通過“平臺+互動”、“線上+線下”的多種方式，不僅激發(fā)了教師主動探索靈活多樣的教學(xué)模式的積極性，也提高了教師應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)平臺和工具授課的能力。
國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院米芮徵同學(xué)說：“這次的疫情雖然給中國人民帶來了痛苦與不便，但可以說沒有一個國家像中國這樣把人民的安全放在如此重要的地位，只有中國可以在如此短的時間內(nèi)迅速成立防范小組并想出應(yīng)對方案和措施。相信通過這次疫情，中國老百姓會更加信任我們的政府，更加緊密地團結(jié)在黨中央周圍?！?/span>
信息統(tǒng)計學(xué)院馬逸珉同學(xué)說：“在災(zāi)難面前，中華民族再次空前團結(jié)起來，真正做到了‘一方有難，八方支援’?！边@當(dāng)中有太多感人至深的故事，責(zé)任、擔(dān)當(dāng)永遠(yuǎn)不只是一個詞匯，而是踐行，是億萬中華兒女的決心與奉獻(xiàn)。在舉國上下萬眾一心、眾志成城做好新冠肺炎疫情防控工作的特殊時刻，我們不能親臨主戰(zhàn)場，但我們能堅持在大戰(zhàn)中堅定信心、不負(fù)韶華?！?/span>
金融管理學(xué)院唐源聆同學(xué)說：“我們作為青年一代，應(yīng)當(dāng)把愛國作為最大的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。這一點是令我影響最深刻的，終有一天，我們要接過時代的接力棒，要譜寫大寫的青春”
會展與旅游管理學(xué)院毛雅玲同學(xué)說：“每次上課，老師都會把上課內(nèi)容清晰地列出來，我們便有了非常明確的目標(biāo)。PPT、教學(xué)視頻、在線測試、討論互動等多種教學(xué)形式的結(jié)合，更讓我們積極主動地參與課堂活動。智慧樹平臺的線上課程清晰流暢，老師們講課新穎生動，把我印象中刻板枯燥的課程變得有趣鮮活了起來?！?/span>
