林紅梅，統(tǒng)計與信息學院青年教師，碩士生導師，應(yīng)用統(tǒng)計學專業(yè)碩士學位點負責人。2017年2月入職我校，2019年獲得了上海對外經(jīng)貿(mào)大學科研標兵稱號。當這位活潑開朗的年輕女教師來到記者面前時，我們很難將她與“科研”“統(tǒng)計”“數(shù)理”這些略給人疏離感和嚴謹性的詞匯聯(lián)系在一起。采訪一開始林老師還有些拘謹，但當提到她最熱愛的事業(yè)“統(tǒng)計學”時，她逐漸打開了自己的話匣子。
學科：“有數(shù)據(jù)的地方就有統(tǒng)計學”
林紅梅老師2016年畢業(yè)于華東師范大學，師從著名學者張日權(quán)教授，是華東師范大學統(tǒng)計學院與加州大學圣巴巴拉分校（UCSB）統(tǒng)計系聯(lián)合培養(yǎng)的博士。從本科的數(shù)學專業(yè)，到研究生的概率論與數(shù)理統(tǒng)計專業(yè)，再到UCSB項目聯(lián)合培養(yǎng)的博士，林老師在統(tǒng)計學領(lǐng)域有長達11年的艱苦求學經(jīng)歷。回顧在華東師范大學的學習經(jīng)歷，她笑著說自己好像從沒有在晚上12點前睡過覺?？此戚p松的語氣背后是無數(shù)的辛勤付出和努力。面對生澀難懂的專業(yè)知識，全英文的專業(yè)課本，她逐字逐句地翻譯，水滴石穿，正是在讀博的過程中，她的英語水平和專業(yè)水平都有了顯著提高，這也增強了林老師的自信心。
博士畢業(yè)后，林紅梅老師就來到我校教書。說起與我校的緣分，那就不得不提近幾年我校統(tǒng)計學的迅猛發(fā)展。“學院的快速發(fā)展給了老師們更好的發(fā)展平臺和空間，我們有很多能力出眾、愛崗敬業(yè)的同事，大家團結(jié)友愛，相互促進，正向良性的競爭也推進了統(tǒng)計與信息學院的快速發(fā)展?！绷旨t梅老師說道。
“有數(shù)據(jù)的地方就有統(tǒng)計學?！痹诹掷蠋熆磥恚y(tǒng)計學無處不在，有數(shù)據(jù)的地方就需要數(shù)據(jù)處理，而數(shù)據(jù)處理就需要統(tǒng)計方法和統(tǒng)計思維。她認為，作為商科學校的學生，將來免不了要與各種數(shù)據(jù)打交道——掌握基礎(chǔ)的統(tǒng)計學知識和簡單的數(shù)據(jù)分析方法，對我們的學習工作和生活都非常重要。
科研：“苦心孤詣地做學問要耐得住寂寞”
談到科研工作，林紅梅老師毫不猶豫地說出一個“苦”字。林老師的研究領(lǐng)域包括縱向數(shù)據(jù)下非參數(shù)半?yún)?shù)回歸模型（包括變系數(shù)模型，單指標模型等）的統(tǒng)計推斷，函數(shù)型數(shù)據(jù)分析，meta分析，潛變量模型估計，以及這些方法在金融、醫(yī)學等領(lǐng)域的應(yīng)用。近三年，林老師的科研之樹碩果累累：以第一作者和通訊作者身份發(fā)表SCI論文7篇，分屬于我校優(yōu)秀獎勵論文目錄國際二類論文2篇，國際三類論文4篇，SCI三區(qū)論文1篇；主持3項課題項目，參與3項課題項目。之所以能夠獲得這么多的科研成就，林老師說主要有三點要義：一要以興趣為動力；二要有持之以恒的努力；三要甘于等待，耐得住寂寞。除了興趣、努力和等待外，合作也是科研中至關(guān)重要的一環(huán)，與國際知名學者交流合作，多參加國際學術(shù)交流會議，都對她的科研工作有巨大的幫助。
“做科研本身就是艱難的，因為你探索的是未知的領(lǐng)域！”林紅梅老師坦言，如何平衡時間，也不容易。本學期林老師每周有14節(jié)課，家里孩子才2歲，也需要照顧，完成日常教學任務(wù)和生活瑣事后，晚上9點以后才是真正屬于自己的時間，也是屬于科研的時間。為了更好地利用時間，她幾乎每周三、四、五都要留校住在湖濱樓辦公。
能堅持下來其實也源于林紅梅老師的責任感和使命感：“教師做科研，要以‘頂天立地’為目標和追求。‘頂天’就是做最前沿的科研，在基礎(chǔ)研究方面與世界同步，‘立地’就是要做有用的科研，把理論與實踐結(jié)合，加強產(chǎn)學研合作。地實才能天高，根深方能葉茂?！绷掷蠋熣J為我們需要有瞄準前沿、立足實用的科研觀念。入職三年，林老師每年都會申報科研標兵，今年有幸獲得科研標兵稱號，她把這當作是榮譽，與論文發(fā)表一樣，是科研成果和科研成績的認可；同樣也是一個反饋，這樣的正向反饋又會成為新的科研動力?！皩W術(shù)興則學校興，學術(shù)強則學校強?！蓖魳s明校長的這句話給林老師留下了深刻的印象，也推動她在科研之路上不斷創(chuàng)新前行，向更加專業(yè)的頂尖的期刊進軍。
育人：“引導‘關(guān)懷’學生是教師的責任”
自2017年任職伊始，林紅梅老師始終抱著“以學生為本，以學術(shù)為魂”的理念從事教學事業(yè)。林紅梅老師主要教授的課程有《商務(wù)統(tǒng)計》《金融統(tǒng)計》《統(tǒng)計學》《數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計建?！返?。在全國高校思想政治工作會議和全國教育大會召開之后，對老師教書育人、科研育人提出了更高要求。林老師專門主持了《課程思政下非參半?yún)?shù)回歸分析課程課題的相關(guān)研究》的課題研究，思考如何將學生的思想政治教育融入日常教學和科研中去。林老師覺得，每個老師都應(yīng)該主動去“關(guān)懷”學生。有時候?qū)W生缺乏自控能力，就需要老師給予引導和“關(guān)懷”。為了幫助學生上課集中注意力，她在課堂上看到學生玩手機，就會主動“關(guān)懷”，“誰玩手機，我就點誰起來回答問題?！绷掷蠋熣J為，嚴格標準、嚴格考核，這才是對學生真正的負責。
“當下浮躁的社會環(huán)境，使得我們學生更喜歡接受簡單易得的知識，急于求成，缺少深扎根、打基礎(chǔ)的必要過程。”林紅梅老師認為，基礎(chǔ)打的牢不牢，往往決定了未來發(fā)展的空間。大學是真正擁有充沛時間進行系統(tǒng)學習的時期，扎實的基礎(chǔ)對今后的工作生活大有裨益。而統(tǒng)計學正是這樣一個需要厚實基礎(chǔ)，在過程中實踐應(yīng)用的學科。林老師建議每個學生都應(yīng)掌握統(tǒng)計學的基礎(chǔ)原理：“數(shù)據(jù)與計算能力是基礎(chǔ)；算法和模型是核心。”當下的社會越來越離不開數(shù)據(jù)，我們對數(shù)據(jù)的敏感度必須“與時俱進”地提高，我們應(yīng)該培養(yǎng)同中求異、異中求同——“在相同的數(shù)據(jù)中，捕捉自己需要的信息，在不同的數(shù)據(jù)中又能歸納相同的因子”——的能力。
林紅梅老師常常對同學們建議：第一要有規(guī)劃，在大一、大二時期多參加社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，確立清晰的奮斗目標；第二要學好英語，練好英語和夯實專業(yè)課同等重要；第三要主動和老師溝通，其實每個老師都是愿意為學生答疑解惑的。
林紅梅老師笑言，自己也剛從學生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煕]多久。她跟學生站在一起，更像是個親切的大姐姐。采訪中，她不止一次提到，我們的學生生源質(zhì)量非常好，我們的學校是一所好學校——“希望我們都能變成更加優(yōu)秀的人！”
說這話的時候，我們能感受到，林紅梅老師目標明晰、舉重若輕。她的肩上有責任，她的眼里有陽光。
