林紅梅，統(tǒng)計與信息學(xué)院青年教師，碩士生導(dǎo)師，應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位點負責(zé)人。2017年2月入職我校，2019年獲得了上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)科研標(biāo)兵稱號。當(dāng)這位活潑開朗的年輕女教師來到記者面前時，我們很難將她與“科研”“統(tǒng)計”“數(shù)理”這些略給人疏離感和嚴謹性的詞匯聯(lián)系在一起。采訪一開始林老師還有些拘謹，但當(dāng)提到她最熱愛的事業(yè)“統(tǒng)計學(xué)”時，她逐漸打開了自己的話匣子。
學(xué)科：“有數(shù)據(jù)的地方就有統(tǒng)計學(xué)”
林紅梅老師2016年畢業(yè)于華東師范大學(xué)，師從著名學(xué)者張日權(quán)教授，是華東師范大學(xué)統(tǒng)計學(xué)院與加州大學(xué)圣巴巴拉分校（UCSB）統(tǒng)計系聯(lián)合培養(yǎng)的博士。從本科的數(shù)學(xué)專業(yè)，到研究生的概率論與數(shù)理統(tǒng)計專業(yè)，再到UCSB項目聯(lián)合培養(yǎng)的博士，林老師在統(tǒng)計學(xué)領(lǐng)域有長達11年的艱苦求學(xué)經(jīng)歷?；仡櫾谌A東師范大學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，她笑著說自己好像從沒有在晚上12點前睡過覺。看似輕松的語氣背后是無數(shù)的辛勤付出和努力。面對生澀難懂的專業(yè)知識，全英文的專業(yè)課本，她逐字逐句地翻譯，水滴石穿，正是在讀博的過程中，她的英語水平和專業(yè)水平都有了顯著提高，這也增強了林老師的自信心。
博士畢業(yè)后，林紅梅老師就來到我校教書。說起與我校的緣分，那就不得不提近幾年我校統(tǒng)計學(xué)的迅猛發(fā)展。“學(xué)院的快速發(fā)展給了老師們更好的發(fā)展平臺和空間，我們有很多能力出眾、愛崗敬業(yè)的同事，大家團結(jié)友愛，相互促進，正向良性的競爭也推進了統(tǒng)計與信息學(xué)院的快速發(fā)展。”林紅梅老師說道。
“有數(shù)據(jù)的地方就有統(tǒng)計學(xué)?！痹诹掷蠋熆磥?，統(tǒng)計學(xué)無處不在，有數(shù)據(jù)的地方就需要數(shù)據(jù)處理，而數(shù)據(jù)處理就需要統(tǒng)計方法和統(tǒng)計思維。她認為，作為商科學(xué)校的學(xué)生，將來免不了要與各種數(shù)據(jù)打交道——掌握基礎(chǔ)的統(tǒng)計學(xué)知識和簡單的數(shù)據(jù)分析方法，對我們的學(xué)習(xí)工作和生活都非常重要。
科研：“苦心孤詣地做學(xué)問要耐得住寂寞”
談到科研工作，林紅梅老師毫不猶豫地說出一個“苦”字。林老師的研究領(lǐng)域包括縱向數(shù)據(jù)下非參數(shù)半?yún)?shù)回歸模型（包括變系數(shù)模型，單指標(biāo)模型等）的統(tǒng)計推斷，函數(shù)型數(shù)據(jù)分析，meta分析，潛變量模型估計，以及這些方法在金融、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用。近三年，林老師的科研之樹碩果累累：以第一作者和通訊作者身份發(fā)表SCI論文7篇，分屬于我校優(yōu)秀獎勵論文目錄國際二類論文2篇，國際三類論文4篇，SCI三區(qū)論文1篇；主持3項課題項目，參與3項課題項目。之所以能夠獲得這么多的科研成就，林老師說主要有三點要義：一要以興趣為動力；二要有持之以恒的努力；三要甘于等待，耐得住寂寞。除了興趣、努力和等待外，合作也是科研中至關(guān)重要的一環(huán)，與國際知名學(xué)者交流合作，多參加國際學(xué)術(shù)交流會議，都對她的科研工作有巨大的幫助。
“做科研本身就是艱難的，因為你探索的是未知的領(lǐng)域！”林紅梅老師坦言，如何平衡時間，也不容易。本學(xué)期林老師每周有14節(jié)課，家里孩子才2歲，也需要照顧，完成日常教學(xué)任務(wù)和生活瑣事后，晚上9點以后才是真正屬于自己的時間，也是屬于科研的時間。為了更好地利用時間，她幾乎每周三、四、五都要留校住在湖濱樓辦公。
能堅持下來其實也源于林紅梅老師的責(zé)任感和使命感：“教師做科研，要以‘頂天立地’為目標(biāo)和追求?！斕臁褪亲鲎钋把氐目蒲?，在基礎(chǔ)研究方面與世界同步，‘立地’就是要做有用的科研，把理論與實踐結(jié)合，加強產(chǎn)學(xué)研合作。地實才能天高，根深方能葉茂?！绷掷蠋熣J為我們需要有瞄準前沿、立足實用的科研觀念。入職三年，林老師每年都會申報科研標(biāo)兵，今年有幸獲得科研標(biāo)兵稱號，她把這當(dāng)作是榮譽，與論文發(fā)表一樣，是科研成果和科研成績的認可；同樣也是一個反饋，這樣的正向反饋又會成為新的科研動力?！皩W(xué)術(shù)興則學(xué)校興，學(xué)術(shù)強則學(xué)校強?！蓖魳s明校長的這句話給林老師留下了深刻的印象，也推動她在科研之路上不斷創(chuàng)新前行，向更加專業(yè)的頂尖的期刊進軍。
育人：“引導(dǎo)‘關(guān)懷’學(xué)生是教師的責(zé)任”
自2017年任職伊始，林紅梅老師始終抱著“以學(xué)生為本，以學(xué)術(shù)為魂”的理念從事教學(xué)事業(yè)。林紅梅老師主要教授的課程有《商務(wù)統(tǒng)計》《金融統(tǒng)計》《統(tǒng)計學(xué)》《數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計建?！返取Ｔ谌珖咝Ｋ枷胝喂ぷ鲿h和全國教育大會召開之后，對老師教書育人、科研育人提出了更高要求。林老師專門主持了《課程思政下非參半?yún)?shù)回歸分析課程課題的相關(guān)研究》的課題研究，思考如何將學(xué)生的思想政治教育融入日常教學(xué)和科研中去。林老師覺得，每個老師都應(yīng)該主動去“關(guān)懷”學(xué)生。有時候?qū)W生缺乏自控能力，就需要老師給予引導(dǎo)和“關(guān)懷”。為了幫助學(xué)生上課集中注意力，她在課堂上看到學(xué)生玩手機，就會主動“關(guān)懷”，“誰玩手機，我就點誰起來回答問題?！绷掷蠋熣J為，嚴格標(biāo)準、嚴格考核，這才是對學(xué)生真正的負責(zé)。
“當(dāng)下浮躁的社會環(huán)境，使得我們學(xué)生更喜歡接受簡單易得的知識，急于求成，缺少深扎根、打基礎(chǔ)的必要過程?！绷旨t梅老師認為，基礎(chǔ)打的牢不牢，往往決定了未來發(fā)展的空間。大學(xué)是真正擁有充沛時間進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的時期，扎實的基礎(chǔ)對今后的工作生活大有裨益。而統(tǒng)計學(xué)正是這樣一個需要厚實基礎(chǔ)，在過程中實踐應(yīng)用的學(xué)科。林老師建議每個學(xué)生都應(yīng)掌握統(tǒng)計學(xué)的基礎(chǔ)原理：“數(shù)據(jù)與計算能力是基礎(chǔ)；算法和模型是核心?！碑?dāng)下的社會越來越離不開數(shù)據(jù)，我們對數(shù)據(jù)的敏感度必須“與時俱進”地提高，我們應(yīng)該培養(yǎng)同中求異、異中求同——“在相同的數(shù)據(jù)中，捕捉自己需要的信息，在不同的數(shù)據(jù)中又能歸納相同的因子”——的能力。
林紅梅老師常常對同學(xué)們建議：第一要有規(guī)劃，在大一、大二時期多參加社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，確立清晰的奮斗目標(biāo)；第二要學(xué)好英語，練好英語和夯實專業(yè)課同等重要；第三要主動和老師溝通，其實每個老師都是愿意為學(xué)生答疑解惑的。
林紅梅老師笑言，自己也剛從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煕]多久。她跟學(xué)生站在一起，更像是個親切的大姐姐。采訪中，她不止一次提到，我們的學(xué)生生源質(zhì)量非常好，我們的學(xué)校是一所好學(xué)校——“希望我們都能變成更加優(yōu)秀的人！”
說這話的時候，我們能感受到，林紅梅老師目標(biāo)明晰、舉重若輕。她的肩上有責(zé)任，她的眼里有陽光。
