五月的上海炎熱氣息已經(jīng)擋不住了，伴隨著午后微熱的風，我們來到了謝佩洪老師的辦公室。謝老師很開朗、爽快、健談，在看到他為這次采訪準備的滿滿四大張手寫筆記時，不禁為他的認真與細致而贊嘆。
今天就讓我們走進這位2017年度上海青年五四獎章獲得者——謝佩洪副教授。
謝佩洪副教授是我校工商管理學院市場營銷系主任，碩士生導師。加拿大西安大略大學毅偉（Ivey）商學院高級研究學者，丹麥哥本哈根商學院（CBS）訪問學者。主要研究領域為：企業(yè)非市場戰(zhàn)略、國際化戰(zhàn)略、商業(yè)模式與品牌營銷，以及本土管理研究。作為學校首位獲得該項榮譽的專業(yè)教師，在榮譽的背后是他近10年辛苦耕耘的結(jié)果。
將熱愛帶到教育事業(yè)
選擇做老師，不是謝佩洪老師隨意做出的決定。這個決定，來源于他發(fā)自內(nèi)心的熱愛。
在謝佩洪老師讀博期間，曾在安徽省銅陵市掛職商務局副局長，并在掛職期間表現(xiàn)優(yōu)異，得到了市委組織部和商務局領導的一致好評與認可，對方也曾流露出希望他在畢業(yè)后能夠留任的意向。謝佩洪老師婉拒了對方的好意。他認為：“選擇職業(yè)，就是在選擇一種生活方式。”從政并不是他所期待的。他所做的選擇，均來源于內(nèi)心深處的熱愛。
謝佩洪老師在本科期間，閱讀過一些知名企業(yè)家的傳記，被企業(yè)家通過推動行業(yè)發(fā)展進而推動社會發(fā)展的強大魅力所感染，所以在研究生期間，選擇了企業(yè)管理專業(yè)。在求學過程中，他發(fā)現(xiàn)企業(yè)咨詢并不是想象中那樣簡單，可以翻手為云覆手為雨讓瀕危企業(yè)起死回生。真正的企業(yè)咨詢是企業(yè)在運行正常的情況之下，幫助企業(yè)界定問題，尋求更高的發(fā)展之路。碩士期間他逐步確定了自己對科研的興趣，又在讀博期間受到博導的影響，發(fā)現(xiàn)“傳道、授業(yè)、解惑”正是他所熱愛、所期待的。最終，他選擇做一名大學教師，選擇用自己的思想影響更多的人，通過授課、培訓、咨詢的方式，給學生、給企業(yè)帶來幫助，給社會帶來更大價值。在求職的過程中，面對上海財經(jīng)大學等國內(nèi)多所高校的邀請，謝佩洪老師最終選擇我校作為教師生涯的起點，并全身心投入到教學和科研第一線。
把論文寫在祖國大地上
作為2013年上海市曙光學者和2015年學?？蒲袠吮x佩洪老師科研能力突出，取得了一系列成績，是學校為數(shù)不多同時獲得國家自然科學基金項目與國家社會科學基金項目的年輕學者。對于科學研究，他有自己獨特的理念，他認為做科研一要“頂天立地”，“頂天”就是對話國際前沿理論研究，把握學科的動態(tài)和前沿問題，“立地”就是要深入中國管理實踐，結(jié)合企業(yè)以及國家的實際情況，提高管理理論研究的實踐效用；二要“精一專注”，堅持在一個領域不斷深化研究，他的國家自科基金、國家社科基金、教育部人文社科以及上海曙光計劃項目都是一脈相承的。謝佩洪老師更為注重的是“立地”，更強調(diào)實踐問題導向。曾經(jīng)的掛職經(jīng)歷讓他從實踐中敏銳地發(fā)現(xiàn)“非市場戰(zhàn)略”這樣一個有趣的研究方向，并進一步發(fā)現(xiàn)了其研究價值。所以，他認為從實際出發(fā)，是科研的重要靈感之源。
謝佩洪老師“精一專注”思想則更多的受陳明哲（Ming-JerChen）教授的影響（陳明哲，現(xiàn)任美國維吉尼亞大學達頓商學院講座教授、國際管理學會終身院士，是全球著名的企業(yè)戰(zhàn)略專家、動態(tài)競爭和文化雙融理論創(chuàng)始人）。無論是與陳明哲教授私下接觸，還是他給EMBA授課，經(jīng)常講的一句話就是：“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允執(zhí)厥中?！保ǔ鲎浴渡袝ご笥碇儭罚┯捎谑荜惷髡芙淌诙骰葺^多，謝佩洪老師認為，自己和他也有一些相似之處，他們同屬“邊緣人”，在他們從事自己領域的研究時，這個領域還處于非主流的狀態(tài)。陳明哲教授曾說過，“一招半式闖天下，一招練到極致便是絕招?！敝x佩洪老師也同樣秉持這樣的理念，從2006年至今，研究“企業(yè)非市場戰(zhàn)略”已堅持了12年。從國內(nèi)非市場戰(zhàn)略，到市場戰(zhàn)略與非市場戰(zhàn)略的整合，再拓展到企業(yè)國際化競爭。謝佩洪老師真正做到了“?！倍摇熬薄?/span>
在科研選題方面，謝佩洪老師也有自己獨到的見解。如今許多老師科研選題大多都是從經(jīng)典或前沿文獻中發(fā)現(xiàn)GAP的，但他認為現(xiàn)實生活更應該是科研選題的一個重要來源，可以從“實踐問題導向+理論前沿視角”來發(fā)現(xiàn)研究問題。經(jīng)過改革開放40年的積淀，我國有許多本土優(yōu)秀企業(yè)逐漸走向世界，并產(chǎn)生了新四大發(fā)明（高鐵、掃碼支付、共享單車和網(wǎng)購），像BAT（百度、阿里、騰訊）等公司不僅在中國，在全球范圍內(nèi)都有較強的影響力。我國已經(jīng)有100多個企業(yè)案例進入了哈佛商學院的案例庫，許多外國的知名學者都來中國企業(yè)調(diào)研管理或創(chuàng)業(yè)模式。因此，謝佩洪老師認為中國已成為目前世界上最好的社會實驗室，我國學者更要關注和研究本土企業(yè)，把論文寫在祖國的大地上，通過研究來解決我國企業(yè)的實際問題，提煉中國理論，貢獻中國智慧，培育中國學派。這是謝佩洪老師科研動力的源泉，也是他追求的目標。
為此，謝佩洪老師開始在這方面大膽嘗試，刊文發(fā)表了“真實與虛假競爭力：企業(yè)戰(zhàn)略研究新視角”。作為國內(nèi)外提出“虛假競爭力”這個理論觀點的第一人，論文一經(jīng)發(fā)表便受到廣泛關注，并被《新華文摘》全文轉(zhuǎn)載。他說，這鼓舞著他繼續(xù)去做一些原創(chuàng)性的探索。
自編案例豐富教學實踐
謝佩洪老師承擔MBA、研究生和本科生各層次的教學工作。在課堂教學中，謝佩洪老師擅長通過案例教學，激發(fā)學生學習的興趣。在謝佩洪老師的課堂上，他會用90分鐘的時間來進行“無標準答案”式的案例討論，通過課前讓學生進行小組討論準備，課堂上進行匯報交流的分析問題方式，讓學生開展頭腦風暴，啟迪學生思維，使學生真正有所收獲。在案例分析過程中，希望通過學生對同一個案例提出不同的看法，在對比和討論中診斷企業(yè)存在哪些問題？導致這些問題的根源什么？在此基礎上尋找決策的切入點并提出自己的整體解決方案。在謝佩洪老師看來，管理既是一門科學，更是一門藝術，有些內(nèi)容“只可意會，不可言傳”，只有通過案例進行研討，學生才能真正掌握所學的知識。
為了更好地進行案例教學，就必須自己進行原創(chuàng)案例采編。在謝佩洪老師看來，案例教學與案例編寫是相輔相成的。雖然撰寫案例需要花費大量的時間精力，似乎是一件吃力不討好的事情。謝佩洪老師卻認為，只有經(jīng)過深入調(diào)研，才對這家公司有更深入的了解，才能寫出更有價值、適合課堂分析的問題導向型案例。為此，謝佩洪老師深入紹興會稽山等多家知名企業(yè)調(diào)研，與公司高管交流，掌握了許多重要的第一手資料，撰寫了多個本土企業(yè)的高質(zhì)量教學案例。近年來，謝佩洪老師有4篇案例獲得教育部MBA教指委“全國百優(yōu)管理案例獎”，5篇案例被收錄至“中國工商管理國際案例庫”。面對所獲的榮譽，謝佩洪老師說：“其實寫案例并不計入工作量，我寫案例更多是我對案例教學充滿興趣和熱情，做事情不能太功利，只要你認真投入到一項工作中去，付出總會獲得回報?！?/span>
用興趣引導學生成長
在課堂教學外，謝佩洪老師熱心幫助學生成長、成才，積極投入到指導學生參加各類社會實踐活動和競賽中。每一年，謝佩洪老師主動擔任“挑戰(zhàn)杯”項目、商業(yè)策劃大賽、魅力HR大賽或大學生暑期社會實踐活動指導教師，希望通過用自己擅長的知識指引學生獲得成長。對他帶的研究生，謝佩洪老師更是投入了更多的心血。謝老師經(jīng)常和研究生講的一句話就是：“你未來可以不做研究，但你必須具備研究能力。否則你和本科生沒有差別，那么你就不具備競爭優(yōu)勢。”他遵循“興趣引導、分類培養(yǎng)、共同成長”的原則，對他帶的每一位研究生嚴格要求，組織他們每月開展一次學術研討活動，并用PPT的形式匯報自己的研究進展，師生共同對他的匯報進行點評，指出其中的不足，并提出改進建議。只要條件允許，謝佩洪老師還會帶研究生參加各類學術研討會，讓他們了解研究的前沿動態(tài)和QCA等最新的研究方法，開闊他們的視野，激發(fā)學生的科研動力。
在他的指導和幫助下，研究生們?nèi)〉昧艘幌盗械某煽儯渲?/span>2名獲得上海市優(yōu)秀碩士畢業(yè)生，2名獲得校級優(yōu)秀碩士畢業(yè)生，3名同學獲得國家獎學金，2名獲得校級優(yōu)秀碩士畢業(yè)論文。在第七屆研究生思源學術文化節(jié)系列活動之學術標兵評選中，所指導的2015級2位研究生中1位獲得校級“學術標兵”榮譽稱號，另1位獲得院級“學術明星”稱號。謝佩洪老師說，作為一名老師，看到學生的進步與成長是他感到最自豪和欣慰的，這也是教師這份職業(yè)才能收獲的喜悅。
以獲獎帶領全系砥礪前行
談到榮獲上海市青年“五四獎章”，謝佩洪老師笑著說：“能夠獲得這個榮譽，我深感榮幸。感恩學校和學院領導對我的培養(yǎng)，未來我會用實際行動回報學校和學院，以更加積極的態(tài)度和飽滿的熱情投入到教學與科研當中?！笔袌鰻I銷系有兩位他十分尊敬和欽佩的前輩——奚紅妹教授和郭紅仙教授，榜樣的力量是無窮的。2015年謝佩洪老師從奚紅妹教授手中接任系主任，更感到責任重大。在奚紅妹教授率先垂范的帶動下，市場營銷系形成了“低調(diào)務實、埋頭苦干、用成績說話”的良好氛圍。擔任系主任后，謝佩洪老師以身作則，積極開展各項工作，推動市場營銷系發(fā)展。他積極搭建學術平臺和教學團隊建設，鼓勵老師參加高峰高原學科項目，一些青年教師通過參與項目而取得了優(yōu)秀的成績，鄧士昌老師獲得了上海市晨光學者。同時，他積極鼓勵老師進行原創(chuàng)案例開發(fā)和教學研究，其中吳志艷老師編寫的案例被哈佛商學院案例庫收錄，奚紅妹教授獲得上海市優(yōu)秀教學成果獎一等獎。在教學團隊建設方面，謝佩洪老師積極引進新鮮血液，吸引海外博士和有留學經(jīng)歷的國內(nèi)優(yōu)秀博士加盟營銷系，加強師資力量。另外，在學院領導的戰(zhàn)略規(guī)劃下，他還設想在專業(yè)評估優(yōu)秀的基礎上，開設市場營銷專業(yè)“數(shù)字營銷”新方向，緊跟大數(shù)據(jù)時代的步伐，不斷與時俱進。
在工商管理學院流傳著一句話：“教書育人是老師的天職，科學研究是教師的靈魂。”這也是謝佩洪老師給自己提出的要求。每次上課前，他一定會更新自己的PPT和案例。在教學中，除了講授戰(zhàn)略管理和市場營銷的基本理論，更強調(diào)企業(yè)社會責任（CSR）與倫理營銷，通過課程思政告訴學生將來走上社會要把個人發(fā)展與國家、社會的發(fā)展聯(lián)系在一起，“先做人，后做事”，成為一名德才兼?zhèn)涞拇髮W生。在科研方面，謝佩洪老師也為自己設立了小目標，希望他能在自己研究領域中取得新的成果，在上海市曙光學者的基礎上，繼續(xù)朝著上海浦江學者、上海東方學者等榮譽努力。
四頁手記的內(nèi)容談到了尾聲。在采訪前一天，謝佩洪老師上午在上課，下午在參加學術研討，晚上還擔任學院魅力HR大賽復賽評委。采訪當天上午他抽時間為本次采訪準備了四頁的手記。這就是謝佩洪老師，對教學、科研、管理、育人每一項工作都全勤投入，一生熱愛，一路前行，青春永遠向陽！
