日前，我校國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院輔導(dǎo)員高偉榮獲第八屆“全國高校輔導(dǎo)員年度人物”提名獎(jiǎng)。本次評(píng)選全國高校中只有11名輔導(dǎo)員榮獲度人物，39名輔導(dǎo)員獲得提名獎(jiǎng)。為此，我們采訪了高偉，傾聽作為一名在輔導(dǎo)員崗位上工作了12年的“老兵”有什么成果和收獲，對(duì)于輔導(dǎo)員工作有怎樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
吾愛吾生：幫助每一位學(xué)生成長成才
高偉關(guān)心每一名學(xué)生的成長，樂于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，并根據(jù)每名學(xué)生的性格、特長，為他們提供展示的平臺(tái)，進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)。高偉說，80后尤其是90后的學(xué)生，每個(gè)人都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，不能千篇一律地按固定模式去輔導(dǎo)學(xué)生。要讓每個(gè)學(xué)生都有展示的平臺(tái)，通過正向激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的熱情和動(dòng)力。高偉在微信公眾號(hào)平臺(tái)@“思考著的蘆葦上”開設(shè)了“吾愛吾生·國貿(mào)每日之星”欄目，每次介紹和推薦一名學(xué)生，通過學(xué)生的“個(gè)人生活照、我眼中的自己、小伙伴眼中的自己”等內(nèi)容，展示所帶229名學(xué)生的個(gè)人風(fēng)采，傳遞同輩學(xué)生群體之間的正能量。他說，創(chuàng)建這個(gè)平臺(tái)的目的，就是要讓每個(gè)學(xué)生都知道，無論他們走到哪里，處境如何，身邊總有關(guān)心他和支持他的老師、同學(xué)和伙伴。
有一個(gè)同學(xué)的事例讓他印象深刻。曾經(jīng)他帶過的一名男生，進(jìn)大學(xué)前成績(jī)優(yōu)秀，剛進(jìn)大學(xué)的階段不太適應(yīng)大學(xué)生活，沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲中，考試成績(jī)也很不理想。面對(duì)這樣一名學(xué)生，高偉并沒有選擇放棄和嚴(yán)厲批評(píng)，而是選擇和他談心，告訴他做任何事情都要設(shè)定目標(biāo)，不斷提升，就算是玩游戲也要找一個(gè)機(jī)會(huì)來證明自己。那名學(xué)生聽從高偉的建議報(bào)名參加了電子競(jìng)技大賽并且獲得了不錯(cuò)的名次，在一個(gè)方面證明了自己，并且找回了自信。此后他開始專注于學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)。最終在他畢業(yè)的時(shí)候拿到了眾多用人單位的offer。
像這樣的例子還有很多。高偉說，他不會(huì)放棄任何一名學(xué)生。他曾幫助一位因抑郁癥休學(xué)的學(xué)生重新找到人生的意義和學(xué)習(xí)的樂趣，也曾為了幫助一些就業(yè)困難學(xué)生，他親自幫學(xué)生修改求職簡(jiǎn)歷和自薦信，輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)申請(qǐng)職位和面試技巧，帶學(xué)生參加各大招聘會(huì)，向用人單位竭力推薦，最終幫助學(xué)生成功就業(yè)。這些只是他為學(xué)生服務(wù)的平凡事例，但卻是他踐行學(xué)?！耙詫W(xué)生為本”辦學(xué)理念的真實(shí)寫照。
明理篤行：十二年磨劍 鑄成專家型輔導(dǎo)員
打鐵還需自身硬。輔導(dǎo)員要想真正成為學(xué)生的知心朋友和人生導(dǎo)師，除了各項(xiàng)學(xué)生工作的經(jīng)驗(yàn)積累，更需要主動(dòng)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身的職業(yè)能力。高偉說，要幫助學(xué)生成長、成才，除了用心之外，必須還有自己的專長，成為一名“專業(yè)化、專家型”輔導(dǎo)員，能實(shí)實(shí)在在地培養(yǎng)和提升學(xué)生的能力。
2005年，在高偉進(jìn)校一年后，學(xué)校學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心成立。高偉開始接觸大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，并且逐漸對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣，把它定為自己的專業(yè)發(fā)展方向。高偉坦言說，一開始其實(shí)是被逼著、推著向前走。當(dāng)時(shí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)和學(xué)生處帶領(lǐng)下，一起參與有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育課題的申報(bào)和創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐工作。為了成功申報(bào)課題，閱讀了大量有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的書籍和資料；為了更好地指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，報(bào)考并取得了十幾張和創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)的資質(zhì)證書。功夫不負(fù)有心人，高偉先后在各類期刊公開發(fā)表學(xué)術(shù)研究論文近20篇，參與和主持10余項(xiàng)省級(jí)以上課題。學(xué)校學(xué)工系統(tǒng)同事都戲稱他為“考證和學(xué)術(shù)達(dá)人”。
2008年以來，高偉和他所帶領(lǐng)的創(chuàng)業(yè)研究團(tuán)隊(duì)先后參與籌建申報(bào)學(xué)校創(chuàng)業(yè)基金會(huì)、教育部人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)單位——教育部本科大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育基地、上海高校就業(yè)工作創(chuàng)新基地、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。2014年，個(gè)人主持的《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專家型輔導(dǎo)員培育》項(xiàng)目先后獲得校級(jí)輔導(dǎo)員工作室重點(diǎn)建設(shè)、上海市教委上海市高校輔導(dǎo)員重點(diǎn)培育立項(xiàng)及教育部高校輔導(dǎo)員工作精品建設(shè)立項(xiàng)。該工作室已成功培育6名KAB培訓(xùn)講師、5名省級(jí)立項(xiàng)課題主持人。經(jīng)個(gè)人申報(bào)，學(xué)校成為聯(lián)合國教科文組織中國創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟首屆理事單位，并代表學(xué)校作主題演講。這些成績(jī)?yōu)閷W(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育搭建了平臺(tái)，爭(zhēng)取了資源，創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境。
有了平臺(tái)和資源，高偉所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)著手指導(dǎo)和支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員開設(shè)了《KAB大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》校內(nèi)通識(shí)教育選修課；依托大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金會(huì)的平臺(tái)，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心中有潛質(zhì)的學(xué)生公司進(jìn)行培育和支持，幫助它們轉(zhuǎn)型成為實(shí)體公司；選拔和指導(dǎo)學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽并獲獎(jiǎng)……在全身心投入創(chuàng)業(yè)教育的研究和實(shí)踐的過程中，自己也完成了向“專家型”輔導(dǎo)員的轉(zhuǎn)型。
矢志忠誠：堅(jiān)持信念 將育人工作進(jìn)行到底
從2004年進(jìn)校走上輔導(dǎo)員崗位，不知不覺已是第十二個(gè)年頭。十二年來，高偉擔(dān)任過8個(gè)年級(jí)10個(gè)專業(yè)的輔導(dǎo)員，帶過2000多名學(xué)生?？梢哉f是目前我校男輔導(dǎo)員中資歷最深的一位。十二年如一日在輔導(dǎo)員崗位上默默耕耘、無私奉獻(xiàn)、不斷進(jìn)取依靠的是一種執(zhí)著的信念。高偉說：“在這一過程中，也曾有過職業(yè)倦怠的時(shí)候?？吹缴磉呌休o導(dǎo)員離職、轉(zhuǎn)崗和晉升的時(shí)候，心里也難免產(chǎn)生波動(dòng)。曾經(jīng)自己也遇到過轉(zhuǎn)崗機(jī)會(huì)和高薪跳槽的誘惑，但最終自己還是堅(jiān)持了下來。主要還是因?yàn)樽约簩?duì)輔導(dǎo)員工作的那份熱愛、對(duì)學(xué)校的那份忠誠、對(duì)學(xué)生及其家庭的那份責(zé)任、對(duì)社會(huì)的那份回報(bào)。學(xué)校和經(jīng)貿(mào)學(xué)院給了我許多機(jī)遇和榮譽(yù)，我也對(duì)學(xué)校和學(xué)院產(chǎn)生了深厚的感情。在服務(wù)學(xué)生成才成才圓夢(mèng)的同時(shí)，我也找到了自己感興趣和適合自己的發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值，圓了自己的夢(mèng)想。”
高偉最后說，在學(xué)生工作中，他時(shí)刻提醒自己要不忘初心：輔學(xué)生成長、導(dǎo)學(xué)生成才、圓學(xué)生夢(mèng)想，時(shí)刻牢記并踐行一名高校輔導(dǎo)員應(yīng)有的核心價(jià)值取向——矢志忠誠的理想信念、立德樹人的職業(yè)追求、敬業(yè)愛生的奉獻(xiàn)精神、明理篤行的專業(yè)素養(yǎng)，在不忘初心中踐行吾愛吾生，在協(xié)同育人共同體中成就“專家型”輔導(dǎo)員，這就是我的輔導(dǎo)員成長之路！育人工作是一場(chǎng)不容失敗的創(chuàng)業(yè)，繼續(xù)創(chuàng)好學(xué)生生涯發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育這一事業(yè)，將育人工作進(jìn)行到底。
